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博昱教学新挑战——文化长跑进行时!

Time icon 952b0ee4d1b81c3bf97186a9ed97148885b43a068451f44c4a5522eafeb68ed6发表日期:2019-09-03Eye icon 50757cd047580ac72c56c46a2be19a70ce6dd55d1546379362de9a19914586d6阅读量:86


文化长跑进行时!

博昱文化特训课

专业成绩尚可文化薄弱(400分以下)的学生来说,想通过平行志愿录取好学校太难太难,基本没有选择。


在文化学习中,像数学英语这样的科目短期提升是很难的。这两门分值高却需要非常稳固的基础。


针对以上情况,博昱为那些自愿延长学习时间提高文化的同学们,每晚开设文化特训课,补习数学英语。只有专业成绩足够好,才有能力利用画速写作业的时间补文化。



上期榜样的力量中,武玥同学(四月调考到高考进步116分)就说过非常感谢自己的班主任李飞老师,李老师超级负责任,既温柔又细致有耐心。这次我们就请李飞老师为大家介绍一下博昱的文化特训课堂吧!



博昱2020届专业(2)班_班主任李飞老师—采访(点击文字查看视频)




首先,同学们的文化水平都不太一样。我们文化课分班是根据开学摸底考试的成绩来进行分班,也会考虑是否偏科。这样每个班同学们的水平,相对来说会更加接近。



起初我们让学生背单词,但发现有些同学们基础太差,80分90分都可以算比较不错的水平。就算会背单词也不会正确地使用。有些同学会觉得背单词记一个意思就够了,有些同学基本的语法知识非常欠缺。我们就从单词的发音、形式变化、含义、用法和例句,细致地讲解。


这些还不够,老师们又给学生出了检测的题目。但是发现讲过的填空还是会错,所以文化老师把重点标出来,复印发给学生。引导他们学会抓重点。



每周专业周测结束后,教务也会把专业成绩发到文化老师的群里。所以文化老师是知道学生专业课成绩。有进步的话老师会给些鼓励,对那些专业课下滑很大的学生,还会抽时间和他们谈话。专业课和文化课不是对立关系,而是联动的关系。


很多孩子学起来吃力,或者不会答题,都是因为缺少方法。文化老师会利用空闲的时候和同学们聊聊专业课的情况啦,从自己梦想的学校切入啦,每个同学目标和水平都不一样,但都是需要非常努力的。


有些同学英语基础不好,甚至连名词是什么都不清楚,背诵也很难背进去。对这样学习有困难的同学,文化这边何校长还亲自找他们谈过话。


我们的老师也有美术生出身的,这样会更懂一些,专业也能交流。


班主任老师们的主要工作是分三大块进行的。


第一,是把握好特训班的需求,帮助学生学好数学英语这两门“长期战线”。


第二,博昱在此之外还开设文化保温课程,学生们利用周日的时间补习文化,补课内容主要是衔接新高三知识点,让同学们对高三知识体系有全局掌控。使学生更早更快地领悟高三学习方法与高一高二的差异:做法不同,重点也不同。有的放矢才能利用好时间,斩获更多成果。


文化保温课的学生在上课的时候,班主任老师也是要进去听课。班主任会记录教学进度、要点,然后整理成学习总结。之后发给家长,这样家长也能了解学习的情况。


因为课在晚上嘛,生理上就会很疲劳。如果看见发困的同学,班主任也能起到提醒的作用。有的同学为了不影响自己补文化,自己还会主动站到后边去听课。


第三,文化班主任将博昱学员分块负责,每个班主任要跟踪学生们每周专业课考试情况,文化课的基础情况,学生的院校目标,以及心理情况。并充分利用博昱十年来的录取案例珍贵资料帮助他们树立目标,明确自己专业与文化所需要的分数,让努力落到实处。

可以。比如说聂千骞同学,是非常主动的学生,也很能听老师的话。她是大班的学生,也会来背单词补文化。

博昱的学习资源是全校共享的,包括学习资料等等。只要想学习都可以过来。


文化6班的田心怡同学,她很不擅长做英语听力,第一次练习她听力错了11个,第二次呢错了7个。然后老师就带她看听力原稿,边看边找错误所在,再教会她做题目的技巧。到了第三次练习的时候,她就只错了3个,到了第五次只错了2题。我觉得这是非常明显的进步。


后来呢,有个外班的孩子也是主动过来学习文化,叫做胡格晴她从小到大都在补习英语,但是效果不好,属于不会做题的类型。第一次练习他的阅读理解只做了一道题,也就只对了一道。老师就交给她阅读的技巧啊,阅读理解不是一个单词一个单词看完,要先看题目把握文章中心思想等等。她把老师这些话听进去了,第二篇阅读理解就能对3个。后来我跟她聊天才知道她是田心怡的舍友。所以这种学习氛围是很重要的,一个人的进步就能带动其他人。


以我自己的班级为例子,开学到现在,所有同学都已经谈过一轮话了。有的同学学文化之后适应得比较慢,成绩不稳定,这种可能就要先谈。有的同学呢,心态很好很乐观,这样的同学呢我相信他不会轻易被小挫折绊倒,但每个同学都是要谈话的,应该要了解学生,这样才能更有针对性地帮助他们提高自己的文化,甚至去带动学生学习专业课。

Inculcation


结束语


还记得开学典礼上老师的话吗?前期的文化课是为了专业课辅助的。

每个阶段的目标都是不同的,长远来看,对专业能力暂时还无法兼修文化的同学们来说,全神贯注学习专业反而是更优的选择。无论是学专业还是学文化,只要努力,就会缩短自己与梦想的距离!加油吧同学们,尽全力去追逐你的梦想!


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