随着艺考政策的改革，如今美术高考对考生文化成绩的要求越来越高。从今年的录取结果中，我们遗憾地发现有些学生仅因几分文化分之差便和顶尖名校失之交臂。为确保2019届博昱学子专业和文化齐头并进，在学生自愿报名的基础上，博昱特组建了十四个文化“保温班”。

“保温班”自7月份开课以来，学生文化知识“保温”效果明显。

“保温”秘籍

一、全校高度重视

开课前，杨博校长多次组织召开文化课筹备工作会议，反复强调学生受益是开课的初心，文化教育工作务必要抓务实、抓到位。同时，苗鹏飞校长亲自主持部署文化教育工作，要求各学科编写“保温”教辅材料，多次叮嘱教辅材料务必体现针对性、实用性，在认真分析近三年全国I卷基础上，按考点形式编写，着眼于高考高频考点的“保温”。

二、家校实时沟通

建立了班主任、家长、任课老师之间的联系网，实现家校互通的有效互动。全校十四个班均建立了学校家长互动群，在群中，班主任会及时向所有文化课家长反馈学生在校学习情况以及班级教学情况，同时，每周文化课结束以后，班主任会询问学生的学习接受情况，及时地反馈给任课老师，为老师们调整课程进度，实现因材施教提供具体的参考依据。家长们在充分肯定学校文化教育工作的前提下，也提出了许多宝贵的建议。

三、正确引导、击破迷茫

专业学习进入第三周后，学生之间专业水平开始出现差异，许多学生进入迷茫期，不知道自己专业水平到底适合何种类型学校，志向开始摇摆不定，没有明确定位。在学生茫然无主之际，博昱文化教育负责人何老师和张老师二位老师，及时深入学生之中，逐一与学生促膝谈心，引导学生处理好专业课与文化课的关系，确立奋斗目标和保底院校，并为其制定切实可行的长计划、短安排，极大地稳定了学生情绪，增强了学习动力，提高了学习效率。

除此之外，博昱文化教育团队积极在实践中探索更高效的教学方法，及时总结经验。针对学生的差异性，博昱运用“三大行动”指南力求将每位同学的潜力发挥到极致。

“三大行动”

“普光行动”：以班主任为核心，各班专业教师和文化课教师为扩散点，关注每位学生，力保不让任何学生掉队。

“冲刺名校行动”：组建专业+文化双名师团队，实行“特保”策略，狠抓尖子学生，为冲刺名校加足马力。

“帮扶行动”：对学习基础差，行为习惯有缺陷的学生，实施帮扶政策，在变化中肯定学生，用学校的人文关怀感化校正其不良行为习惯，实现行为习惯、学业成绩双提升。